Misbah, Ahmad Fahrul (2024) IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMP NAHDLATUL ULAMA’ BULULAWANG KABUPATEN MALANG. S2 thesis, STAI Ma'had Aly Al-Hikam Malang.

	Text COVER.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (6MB)
	Text BAB I.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (357kB)
	Text BAB II.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (952kB) | Request a copy
	Text BAB III.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (245kB) | Request a copy
	Text BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (550kB) | Request a copy
	Text BAB V.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (257kB) | Request a copy
	Text BAB VI.pdf - Published Version Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution. Download (109kB) | Request a copy
	Text DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Available under License Creative Commons Attribution. Download (174kB)

Abstract

ABSTRAK Misbah, Ahmad Fahrul. 2024. Implementasi Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam Di SMP Nahdlatul Ulama’ Bululawang Kabupaten Malang, Tesis Magister Pendidikan Islam, Pascasarjana Sekolah Tinggi Agama Islam Ma’had Aly Al-Hikam Malang, Pembimbing I, Dr. Zaenu Zuhdi, Lc, M.HI dan Pembimbing II Dr. Wahyudi Widodo, MBA, M.Pd.I Kata Kunci: Pembelajaran Kontekstual, Peningkatan Mutu, Pendidikan Agama Islam Pada kenyataannya tidak mudah untuk mengarahkan pembelajaran sesuai dengan tujuan, karena banyak permasalahan yang sering muncul dalam proses belajar mengajar di sekolah. Akibatnya, banyak siswa yang kurang antusias mengikuti pembelajaran di kelas dan juga hasil pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah kurang memberikan pemahaman secara nyata. Oleh karena itu SMP NU Bululawang menerapkan perubahan pembelajaran kontekstual agar meningkatkan kualitas mutu pemahaman Pendidikan Agama Islam. Tujuan penelitian ini yaitu: 1. Untuk mengetahui implementasi pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam di SMP NU Bululawang. 2. Untuk mengetahui faktor apakah yang menentukan pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam di SMP NU Bululawang. 3. Untuk mengetahui implikasi dari implementasi pembelajaran kontekstual dalam meningkatkan mutu Pendidikan Agama Islam di SMP NU Bululawang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan studi kasus, yang melakukan dengan pendekatan pengamatan dengan cara wawancara, menelaah dokumen dan observasi yang telah didapatkan di lapangan. Dapat didefinisikan juga bahwa penelitian kualitatif adalah penelitian yang bermaksud untuk memahami fenomena tentang apa yang dialami oleh subjek penelitian misalnya perilaku, persepsi, motivasi, tindakan, dll. Dimana instrument penelitian adalah peneliti itu sendiri, kemudian Menyusun pedoman wawancara yang berisi pertanyaan, serta pedoman observasi dan beberapa dokumentasi yang berkaitan dengan subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran kontekstual di SMP NU Bululawang menggabungkan media pembelajaran modern seperti video, film, dan gambar dengan diskusi kelompok dan presentasi untuk meningkatkan pemahaman dan partisipasi siswa. Adapun Faktor-faktor yang menentukan dan mendukung keberhasilan pembelajaran kontekstual dalam peningkatan mutu Pendidikan agama islam yaitu termasuk ketersediaan sarana prasarana dan latar belakang guru yang memiliki kompetensi baik. Selain itu implikasi dari implementasi pembelajaran kontekstual menunjukkan hasil yang positif, seperti peningkatan motivasi, partisipasi, dan nilai hasil belajar siswa. ABSTRACK Misbah, Ahmad Fahrul. 2024. Implementation of Contextual Learning in Improving the Quality of Islamic Religious Education at Nahdlatul Ulama' Middle School, Bululawang, Malang Regency, Master's Thesis in Islamic Education, Ma'had Aly Al-Hikam Islamic High School Postgraduate, Malang, Supervisor I, Dr. Zaenu Zuhdi, Lc, M.HI and Supervisor II Dr. Wahyudi Widodo, MBA, M.Pd.I. Keywords: Contextual Learning, Quality Improvement, Islamic Religious Education In reality, it is not easy to direct learning according to objectives, because many problems often arise in the teaching and learning process at school. As a result, many students are less enthusiastic about participating in class learning and the results of Islamic Religious Education learning at school do not provide real understanding. Therefore, NU Bululawang Middle School applies contextual learning to improve the quality of understanding of Islamic Religious Education. The objectives of this research are: 1. To determine the implementation of contextual learning in improving the quality of Islamic Religious Education at NU Bululawang Middle School. 2. To find out what factors determine contextual learning in improving the quality of Islamic Religious Education at NU Bululawang Middle School. 3. To find out the implications of implementing contextual learning in improving the quality of Islamic Religious Education at NU Bululawang Middle School. This research is qualitative research with a case study, which uses an observational approach by means of interviews, reviewing documents and observations that have been obtained in the field. It can also be defined that qualitative research is research that intends to understand phenomena about what is experienced by research subjects, for example behavior, perceptions, motivations, actions, etc. Where the research instrument is the researcher himself, then prepare an interview guide containing questions, as well as observation guidelines and some documentation related to the research subject. The research results show that the implementation of contextual learning at NU Bululawang Middle School combines modern learning media such as videos, films and images with group discussions and presentations to increase student understanding and participation. The factors that determine and support the success of contextual learning in improving the quality of Islamic religious education include the availability of infrastructure and the background of teachers who have good competence. Apart from that, the implications of implementing contextual learning show positive results, such as increasing motivation, participation and the value of student learning outcomes. ملخص مصباح، أحمد فخر. تنفيذ التعلم السياقي في تحسين جودة التعليم الإسلامي في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة بولولاونج مالانج، رسالة ماجستير في التربية الإسلامية ، دراسات عليا في الكلية الإسلامية مهاد على الحكمة مالانج ، المشرف الأول ، الدكتور زينو زهدي ، ماجستير، والدكتور وحيدي ويدودو ، ماجستير في إدارة الأعمال ، ماجستير في الطب الكلمات المفتاحية: التعلم السياقي, تحسين الجودة, التربية الدينية الإسلامية في الواقع ، ليس من السهل توجيه التعلم وفقا للأهداف ، لأن العديد من المشاكل غالبا ما تنشأ في عملية التعليم والتعلم في المدارس. ونتيجة لذلك، فإن العديد من الطلاب أقل حماسا للمشاركة في التعلم في الفصول الدراسية، كما أن نتائج التعلم للتربية الدينية الإسلامية في المدرسة لا توفر فهما حقيقيا. لذلك ، يطبق مدرسة نهضة العلماء المتوسطة التعلم السياقي من أجل تحسين جودة فهم التعليم الديني الإسلامي. أهداف هذه الدراسة هي: ١. تحديد تنفيذ التعلم السياقي في تحسين جودة التعليم الإسلامي في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة بولولاونج ٢. معرفة العوامل التي تحدد التعلم السياقي في تحسين جودة التعليم الإسلامي في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة بولولاونج ٣. معرفة الآثار المترتبة على تطبيق التعلم السياقي في تحسين جودة التعليم الإسلامي في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة بولولاونج. هذا البحث هو بحث نوعي مع دراسات الحالة ، والذي يجري نهج الملاحظة عن طريق المقابلات ومراجعة الوثائق والملاحظات التي تم الحصول عليها في هذا المجال. يمكن أيضا تعريف أن البحث النوعي هو بحث يهدف إلى فهم الظواهر حول ما يمر به موضوع البحث مثل السلوك والإدراك والدافع والعمل وما إلى ذلك. حيث تكون أداة البحث هي الباحث نفسه، ثم تجميع إرشادات المقابلة التي تحتوي على الأسئلة، وكذلك إرشادات الملاحظة وبعض الوثائق المتعلقة بموضوع البحث. أظهرت النتائج أن تنفيذ التعلم السياقي في مدرسة نهضة العلماء المتوسطة بولولاونج يجمع بين وسائط التعلم الحديثة مثل مقاطع الفيديو والأفلام والصور مع المناقشات الجماعية والعروض التقديمية لزيادة فهم الطلاب ومشاركتهم. تشمل العوامل التي تحدد وتدعم نجاح التعلم السياقي في تحسين جودة التعليم الديني الإسلامي توافر مرافق البنية التحتية وخلفية المعلمين الذين يتمتعون بكفاءة جيدة. بالإضافة إلى ذلك ، تظهر الآثار المترتبة على تنفيذ التعلم السياقي نتائج إيجابية ، مثل زيادة تحفيز الطلاب ومشاركتهم ودرجاتهم.

Actions (login required)

View Item